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Questions de recherche

LabNbook est une plateforme issue de recherches en didactique des sciences expérimentales (physique, chimie, biologie). C’est aussi un support pour l’exploration de questions vives du domaine :

  1. Des outils numériques spécifiquement pensés pour des pédagogies actives agissent-ils comme vecteurs de transformation pédagogique ? Quels sont les obstacles à surmonter pour y parvenir ?
  2. Quels traitements effectuer sur les traces utilisateurs (learning analytics) afin de personnaliser au mieux les rétroactions à destination des étudiants et des enseignants ?
  3. Comment étayer l’activité de conception expérimentale pour les étudiants engagés dans de telles tâches complexes ? Quelle place pour le co-étayage de ces activités par les enseignants ?

Méthodologie

LabNbook étant utilisé dans des lycées et dans des établissements d’enseignement supérieur, nos études sont réalisées en milieu écologique. Nous analysons les utilisations de la plateforme par des séances de « focus groups », des questionnaires de suivi longitudinal (pré / post-test) et par l’étude des traces d’utilisation enregistrées. Ces méthodes s’accompagnent d’analyses épistémologiques sur les savoirs enjeux d’apprentissage au sein des séquences proposées ainsi que, plus génériquement, dans le cadre de la démarche scientifique.

Dernières publications et conférences

  • Marzin-Janvier P. (2018). Expérimenter à l’aide du numérique. Séminaire national sur le numérique dans l’enseignement des sciences et de la technologie. Inspection générale de sciences et technologie. Ministère de l’Education Nationale. Paris, 28 mars 2018.
  • Seixas Mello, P., Marzin-Janvier, P., Manzoni de Almeida, D. (2018). Comment des élèves de lycée argumentent avec la plateforme LabBook dans une situation de résolution de problème en immunologie ? 10erencontres scientifiques de l’ARDiST – 27- 30 mars 2018, Saint-Malo.
  • Girault, I., d’Ham, C.,Marzin, P., Wajeman, C. (2017). LabBook: a web environment for active science learning. ESERA Conference 2017. Belfast (Ireland).
  • Bonnat, C. & Marzin, P. (2017). Préstructuration d’un protocole expérimental en biologie dans un EIAH. Conférence EIAH 2017. 6-9 juin 2017, Strasbourg.
  • Girault, I., d’Ham, C., Marzin, P., & Wajeman, C. (2017). Rétroactions personnalisées dans un environnement dédié à la conception expérimentale. Orphée Rendez-Vous 2017. Font Romeu. 30/01/2017 au 1/02/2017.
  • Bonnat, C. (2017). Etayage de l’activité de conception expérimentale par un EIAH pour apprendre la notion de métabolisme cellulaire en terminale scientifique. Thèse Soutenue le 10 juillet 2017. UGA. Grenoble.
  • Wajeman, C., Girault, I., d’Ham, C. & Marzin, P. (2015). Students’ reflection on experimental design during an innovative teaching sequence with LabBook. ESERA Conference 2015. Helsinki (Finland).
  • Marzin, P. (2015). Étayer la conception expérimentale par des environnements informatiques : études en génétique. RDST 12, 87-112.
  • Berthet, A., Girault, I., d’Ham, C. (2015). Difficultés d’élèves pour élaborer un protocole expérimental. Bulletin de l’Union des Physiciens, 978, 1395-1408.
  • Saavedra Gomez, R., J. (2015). Etayer le travail des élèves avec la plateforme LabBook pour donner davantage de sens aux activités expérimentales réalisées par des élèves de premières S. (LIG-UJF). Thèse soutenue le 15 octobre 2015.
  • d’Ham C., Girault I., Marzin P. (2014). Des environnements numériques pour étayer l’investigation scientifique et la conception expérimentale : de copex-chimie à LabBook. 8èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST, Marseille, France, 12-14 mars 2014.
  • Girault, I., d’Ham, C. (2014). Scaffolding a complex task of experimental design in chemistry with a computer environmentJournal of Science Education and Technology,  23 (4), 514-526.
  • Marzin-Janvier, P.(2013). Comment donner du sens aux activités expérimentales ? Note de synthèse pour l’HDR. Université Joseph Fourier-Grenoble 1. Soutenue le 7 juin 2013. 196 p. Vidéo.
  • Saavedra, R., Marzin, P., Girault, I. (2013). Make students reasoning on the different levels of protein synthesis by the way of an experimental design. Proceeding of ESERA 2013- International Conference of the European Science Education Research Association, September 2th – September 7th, 2013. (3 pages), Nicosia, Cyprus, 2013.
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